Музыкальные праздники в детском саду
В методическом пособии раскрывается роль праздника в воспитании дошкольника, описаны особенности организации и содержание детских праздников. В помощь педагогам и родителям дан алгоритм технологии организации детского праздника.
В пособии изложена технология подбора репертуара, разработки сюрпризных моментов, сценографии, организации музыкальной деятельности детей в интеграции с художественной деятельностью, определения содержания многогранной предшествующей работы с детьми и родителями.
В разделе «Программа и содержание детских праздников и развлечений» представлены конспекты детских досугов, викторин, игр, музыкальных историй и конкурсов, утренников на разнообразную тематику с пошаговым представлением методов организации и работы педагогов.
Представленные творческие идеи в организации детских праздников будут интересны музыкальным руководителям, воспитателям и методистам ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям, студентам педагогических колледжей и вузов.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Книга издана в 2018 году.
Читать Музыкальные праздники в детском саду онлайн беплатно
На книги этой серии (в комплекте с журналом «Воспитатель ДОУ») можно подписаться на почте по каталогам:
«Роспечать» – 80899,
«Пресса России» – 39755,
«Почта России» – 10395.
Библиотека Воспитателя выходит ежемесячно
Рецензенты:
Г.В. Ахметжанова – д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методик преподавания Тольяттинского государственного университета;
И.В. Руденко – д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и методик преподавания Тольяттинского государственного университета.
© Цветков А.Н., оформление, 2018
© Груздова И.В., Кузнецова С.В., Куракина Л.Т., текст, 2018
Введение
В пособии представлены методические и практические идеи организации праздников и развлечений в детском саду, на примерах разработки содержания праздничных утренников и досугов раскрываются условия развития эмоционально-ценностного отношения детей к музыке и музыкальной деятельности.
Пособие содержит методические рекомендации об организации и технологии подготовки праздников в детском саду с учетом современных требований художественно-эстетического развития воспитанников дошкольной организации.
Праздник у всех народов рассматривался как перерыв в череде будних дней и противопоставлялся им. Поэтому издревле в обществе существовала потребность в праздниках. Они выполняли важные социальные функции: компенсаторную, эстетическую, нравственно-облагораживающую. Праздник вписан в жизнь не только общества и культуры, но и человека как существа не только культурного, но и природного.
Праздник выступал как способ духовного единения, коллективного самовыражения и обретения свободы, раскрепощения, снятия груза ежедневных забот и тревог. Этим пониманием «встречи» природы и культуры в феномене праздника отличаются и социокультурная его природа, и ценность как для общества в целом, так и для конкретной личности.
Воспитательная функция праздника заключается в способности сохранять и передавать традиции от одного поколения к другому. Во время праздника происходит освоение определенных моральных норм, заложенных в обрядах, традициях, мифах, осознание необходимости следовать этим нормам и т. д. Воспитание ценностного отношения к конкретным жизненным событиям – неотъемлемая часть праздников.
Организация детских праздников и концертов
Современный детский праздник – особое воспитательное пространство с разнообразными связями и отношениями, создающими условия для разностороннего развития и социализации личности дошкольника.
Поэтому детский праздник представляет собой культуротворческую форму организации совместных действий детей и взрослых, событий, а также специально сконструированных ситуаций, направленных на развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование его общей и музыкальноэстетической культуры.
Особенность детских праздников и их роль в воспитании ребенка
В общую цепь радостных настроений и незабываемых эмоций детства праздники вносят свои особые чувства и переживания. Разнообразие средств и форм организации праздничных мероприятий в детском саду (музыкально-тематические постановки, детские концерты и композиции, тематические развлечения, концерты и кукольные спектакли, театрализованные музыкальные игры-сказки, драматические музыкальные спектакли и т. п.) возбуждают чувства, эмоции, доставляют дошкольникам огромное удовольствие.
Праздник — своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка. Его цель – служить познанию юными гражданами мира и развивать их мировоззрение, личную инициативу, навыки организатора, коллективиста, укреплять высокие нравственные принципы, прививать эстетический вкус. Праздники – это и радость общения, радость творчества, радость самовыражения.
Детский праздник — система различных субъективно-объективных и личностно-общественных отношений и основанных на них видов деятельности детей, форма коллективного единения, в которой выражается общее настроение и сопереживание участников.
Детские праздники и развлечения – важная часть педагогического процесса, одна из увлекательных для детей и взрослых форм организации деятельности, а также средство воспитания дошкольников, которое несет в себе серьезную эстетическую и духовно-нравственную нагрузку
Основные приметы детского праздника: идея, захватывающая всех детей, логичный сюжет, композиция, традиции, ритуалы и обычаи, костюмированность, творческое игровое действие, неожиданность и сюрпризность.
Художественно-педагогическая значимость и событийность детского праздника характеризуются следующими признаками:
– добровольностью участия и согласием детей и взрослых со всеми обязательными и условными правилами организации разных видов деятельности в содержании того или иного праздника;
– свободным выбором детьми разнообразных сюжетов, ролей, поведения во время праздничного действия;
– наличием в праздниках глубинных народных традиций, включающих в себя весь спектр обычаев, ритуалов, церемониалов, символов и атрибутов, выработанных социальным временем и отраженных в жанрах классического и народного искусства.
Особенности детского праздника: общественно значимое содержание; игровая форма; зрелищность; эмоциональность; гармоничное соотношение между поучением и развлечением, познавательным и эмоциональным содержанием; взаимодействие различных видов искусств; использование ярких художественных средств; коллективное участие и коллективное восприятие; добровольность участия, свободное единение детей во имя радости.
